创客探索
云南网讯（记者 秦黛玥）9月30日，柴火空间创客实践室成立揭牌仪式及教具捐赠仪式在昆明市五华区瑞和实验学校举行。一场别开生面的捐赠，一种叫创客教育的陌生教育理念，一次与传统教育结合的大胆探索尝试，都引发了诸多媒体和各方家长、老师、教育界人士的关注。
在揭牌仪式上校方还邀请了教育界嘉宾和学生家长
什么是创客教育
“创客”（maker/hacker）起源于美国。麻省理工学院发起了一间个人制造实验室（Fab Lab），为创新提供平台，使得发明创造不再受地点（如具有昂贵设备的实验室）和人群（如专业科研人员）的限制。它的发展掀起了个人设计和制造的浪潮，创客由此涌现。他们的“创”不只是创新，更是创造。英特尔、苹果、微软等科技巨头的创始人物，都曾是典型的创客，创造出了众多改变世界的产品和发明。
同好的人们组建成“圈子”，他们开设主题论坛、组织读书会，创客也有自己的操作和分享平台，称为“创客空间”。深圳“柴火创客空间”、上海“新车间”和“北京创客空间”等便是中国最早的一批。目前，全世界已建立超过1400个创客空间。
简单的说，当创客精神与教育相遇，就诞生了“创客教育”。
在孩提时代，儿童们就喜欢在纸上涂鸦，用橡皮泥捏出各种形状，以及用乐高积木堆叠成房屋。但是，一路走来，学校教育变得越来越僵化，大量的作业和考试，造成了学生对知识的死记硬背。学生的动手能力创和创新精神正在逐渐丧失。
创客教育引入校园引入传统教育体系中正是试图改变这一点。创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
满满创意的瑞和–柴火空间创客实践室
柴火空间创客实践室内孩子们正在DIY
当传统教育遇上创客教育
柴火空间的云南独家代理云南构智教育科技有限公司向昆明瑞和学校捐赠了用于创客教育的一批教学用具，并联合瑞和实验学校开辟了校内创客教育空间，挂牌成立了柴火空间创客实践室，标志着云南传统教育首次将创客教育引入校园。这实属云南教育创新之举。
在满是创意、满是半成品小零件小机械的教室内，昆明市五华区瑞和实验学校副校长李于骁接受采访时表示，其实开辟这样一个空间给孩子，更多是培养他们的实操能力，给他们创造一个兴趣和想象自由发挥的平台。
当记者问及校园内的创客空间是否收费的问题，李副校长表示，学校完全是免费的。他说：“学校的创客教育与社会的培训机构是不同的，社会是个半开放性的平台，而学校就是个全开放式的平台，它是全免费，学校不以经营为目的，旨在培育创客土壤。”
李副校长拿起一个来自丹麦的DIY半成品，跟大家介绍，“国外的创客教育通常都会采用半成品，目的是让孩子们提高动手能力和创造能力。在国外交流时看到一个人用自己的鞋子在纸板上画下一个鞋印后，用剪下来的鞋垫当场做了一个回行镖，非常有意思。我们的孩子不是不爱懂脑筋，而是动手能力太差。通过创客教育空间，把孩子的创造潜能开发出来，于传统教育是一件相互促进的好事。”
当问及创客教育是否会分散传统教育下孩子们精力和注意力问题，李副校长表示，学校就此进行了很多探讨，只要学校在就课程的设计和安排上趋于合理化，其实更能激发孩子对其他学科的渴望，比如在创造的过程中对物理化学等的实操性理解。他补充到，“当然，这还看家长和老师如何引导好孩子。”
云南首次尝试创客教育引入传统校园<BR>柴火空间与瑞和学校的联合探索创客教育模式_云南网
右为昆明市五华区瑞和实验学校副校长李于骁，左为云南构智教育科技有限公司总经理孟晓军接受媒体采访
“大众创业、万众创新”的精神
孟晓军介绍，云南构智教育目前就推广创客教育的模式主要有三种：第一是社会兴趣参与，也就是有兴趣的家长和孩子自己报名加入云南柴火空间进行会员之间的交流和DIY创造，这一项是他们的主营项目，已经慢慢趋于成熟；第二种是在中小学试点，目前第一家就是瑞和；下一步云南构智教育还要把创库教育延伸到高校，寻求高校创业空间的支持。
李克强总理年初参观了柴火创客空间，空间创始人给总理介绍说，柴火寓意“众人拾柴火焰高”，成立4年已经吸引1万多人参加活动，他希望总理能成为柴火创客的荣誉会员。李克强欣然应答：“好，我再为你们添把柴!”随即强调“大众创业、万众创新”的精神。
据孟晓军介绍，柴火空间创客实践室在全国目前还只有10家，云南构智教育科技有限公司作为西南目前唯一家柴火空间创客实践室，也是云南省从事创客教育的第一家企业。孟晓军介绍说：“云南构智教育科技有限公司主要从事云南中小学的创客教育，为学校提供空间设计、课程体系、在线社区、媒体宣传、竞赛考评的创客教育体系。致力于培养学生的创新能力和动手能力，学会团队协作与跨学科的学习能力。是目前国内多家领先的创客教育机构和服务创客的企业在云南的独家代理。与瑞和实验学校共建的柴火创客实践室，是云南第一家创客教育实践基地，通过此次活动的举行，让更多的老师和学生体会到创客教育的创新、科学、互动与快乐。希望更多的学校共同实践创客教育，让云南的创客教育结合本地的特色蓬勃发展。”
孟晓军无不感概地总结：“大众创业、万众创新”掀起的创客运动，让每一个人都能够更好的获取工具和知识，打造大众参与的创新和创造系统，形成前所未有的DIY的未来。
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